¿CÓMO PUEDE CONTRIBUIR EL PROCESO DE CREACIÓN DE CÓDIGOS NORMATIVOS AL DESARROLLO DE UNA CULTURA DE EVALUACIÓN?. ELEMENTOS PARA EL DEBATE EN EL CASO ESPAÑOL

BUSTELO RUESTA, MARÍA

GESTION Y ANALISIS DE POLITICAS PUBLICAS, n.º 30/2004, pág. 41 a 55

1. INTRODUCCIÓN. 2. ALGUNOS ELEMENTOS BÁSICOS A TENER EN CUENTA RESPECTO A LOS CÓDIGOS. 3. LA FUNCIÓN DE ORIENTACIÓN ÉTICA DE LOS CÓDIGOS. 4. LA FUNCIÓN DE INSTITUCIONALIZACIÓN Y CONSOLIDACIÓN DE LA EVALUACIÓN. A) CONTRIBUCIÓN A LA CREACIÓN DE UNA CULTURA DE EVALUACIÓN. B) CREACIÓN DE LENGUAJE COMÚN Y CLARIFICACIÓN DE CRITERIOS, CUESTIONES Y ELEMENTOS CLAVE DE LA EVALUACIÓN. C) UNA FORMA DE SOCIALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN PROFESIONAL ESPECÍFICA EN EL CAMPO DE LA EVALUACIÓN. D) UNA CIERTA GARANTÍA EN LA RELACIÓN DE COMANDITARIOS-EVALUADORES-PARTICIPANTES EN LA EVALUACIÓN. E) APOYO A LA FORMACIÓN/APRENDIZAJE Y A LA INVESTIGACIÓN EN EVALUACIÓN. 5. EL PAPEL QUE PODRÍA CUMPLIR LA ELABORACIÓN DE UN CÓDIGO DE EVALUACIÓN EN ESPAÑA. A) CUESTIONES RELACIONADAS CON LOS PROPÓSITOS Y LA CONCEPCIÓN DE LA EVALUACIÓN. B) CUESTIONES RELACIONADAS CON LA NATURALEZA VALORATIVA DE LA EVALUACIÓN. C) CUESTIONES RELACIONADAS CON LA GESTIÓN DE LA EVALUACIÓN. D) CUESTIONES RELACIONADAS CON LA INVERSIÓN EN EVALUACIÓN. E) CUESTIONES RELACIONADAS CON LA COMUNICACIÓN DE LOS RESULTADOS. 6. CONCLUSIONES.