I. A modo de introducción. II. Algunos presupuestosdel cambio político y cultural que condicionan la relaciónParlamento/Internet. III. Internet y las funcionesparlamentarias. IV. Internet y dos principios esenciales delnuevo Parlamento. V. Internet y democracia representativa.VI. La elaboración de un derecho a la participación einformación...

I. A modo de introducción. II. Algunos presupuestosdel cambio político y cultural que condicionan la relaciónParlamento/Internet. III. Internet y las funcionesparlamentarias. IV. Internet y dos principios esenciales delnuevo Parlamento. V. Internet y democracia representativa.VI. La elaboración de un derecho a la participación einformación parlamentaria. VII. Una reflexión que quiereservir de conclusión.

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INTRODUCCIÓN. I. LAS COMPETENCIAS EN MATERIA DE SANEAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES DE ARAGÓN: LA LEY 6/2001, DE 25 DE MAYO DE ORDENACIÓN Y PARTICIPACIÓN EN LA GESTIÓN DEL AGUA EN ARAGÓN. II. LAS COMPETENCIAS EN MATERIA DE SANEAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES DE CATALUÑA: EL TEXTO REFUNDIDO DE LA LEGISLACIÓN EN MATERIA DE AGUAS DE CATALUÑA,...

INTRODUCCIÓN. I. LAS COMPETENCIAS EN MATERIA DE SANEAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES DE ARAGÓN: LA LEY 6/2001, DE 25 DE MAYO DE ORDENACIÓN Y PARTICIPACIÓN EN LA GESTIÓN DEL AGUA EN ARAGÓN. II. LAS COMPETENCIAS EN MATERIA DE SANEAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES DE CATALUÑA: EL TEXTO REFUNDIDO DE LA LEGISLACIÓN EN MATERIA DE AGUAS DE CATALUÑA, APROBADO POR EL DECRETO LEGISLATIVO 3/2003, DE 4 DE NOVIEMBRE DE 2003. III. LAS COMPETENCIAS EN MATERIA DE SANEAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES DE LA RIOJA: LA LEY 5/2000, DE 25 DE MARZO, DE SANEAMIENTO Y DEPURACIÓN DE AGUAS RESIDUALES. IV. LAS COMPETENCIAS EN MATERIA DE SANEAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES DE NAVARRA: LA LEY 11/1988, DE 29 DE DICIEMBRE, DE SANEAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES.

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I. El servicio de educación superior. Concepto y naturaleza. II. El servicio universitario como sistema nacional en el que participan el Estado y las Comunidades Autónomas. III. Las Universidades en cuanto prestadoras del servicio: Su consideración como entes institucionales atípicos: 1. La caracterización de las Universidades como Administración...

I. El servicio de educación superior. Concepto y naturaleza. II. El servicio universitario como sistema nacional en el que participan el Estado y las Comunidades Autónomas. III. Las Universidades en cuanto prestadoras del servicio: Su consideración como entes institucionales atípicos: 1. La caracterización de las Universidades como Administración Pública. 2. Las Universidades públicas como parte de la Administración institucional: A) La atribución de personalidad jurídica. B) Régimen de creación de las Universidades públicas. C) Su calificación como ente institucional atípico: la autonomía universitaria. IV. Las relaciones interadministrativas en el sistema de educación superior: 1. La relación de instrumentalidad: aspectos jurídicos, organizativos, de personal y económico-financieros. 2. La coordinación del sistema, límite a la autonomía universitaria. V. Régimen jurídico del servicio. VI. La prestación del servicio: 1. La calidad del servicio. 2. El objeto de la prestación a la sociedad. VII. El compromiso de la Universidad con los valores sociales. Abreviaturas.

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1. Introducción. 2. Una mirada al pasado remoto. Enbusca de un fundamento de "constitución material" para losservicios públicos. 3. Una mirada al pasado próximo. Elservicio público en sentido objetivo. 4. El interés renovadopor el servicio público impulsado por el Derecho Europeo. Elart. 90.2 del Tratado. 5. El servicio de...

1. Introducción. 2. Una mirada al pasado remoto. Enbusca de un fundamento de "constitución material" para losservicios públicos. 3. Una mirada al pasado próximo. Elservicio público en sentido objetivo. 4. El interés renovadopor el servicio público impulsado por el Derecho Europeo. Elart. 90.2 del Tratado. 5. El servicio de interés económicogeneral. 6. Relaciones entre las "normas sobre competencia"y la "misión específica". El servicio universal. 7.Consideraciones sobre el área externa al servicio universal:competencia y competencia "contingentada". 8. Reflexionesfinales. Lo que queda de los servicios públicos entre elart. 41.3 de la Constitución y el art. 59 del Tratado y elart. 41.2 de la Constitución.

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1. Introducción. 2. La evolución del sistema de ciudades en España y en Aragón: diagnóstico actual. a) La red urbana en la era preindustrial de ciudades. b) Las primeras alteraciones del sistema tradicional de ciudades. c) El desarrollismo de 1960-75 y la marginación de las cabeceras comarcales: la excepción foral. d) El período 1975-86:...

1. Introducción. 2. La evolución del sistema de ciudades en España y en Aragón: diagnóstico actual. a) La red urbana en la era preindustrial de ciudades. b) Las primeras alteraciones del sistema tradicional de ciudades. c) El desarrollismo de 1960-75 y la marginación de las cabeceras comarcales: la excepción foral. d) El período 1975-86: descentralización metropolitana y ....

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1. Introducción. 2. El Sistema de Ciudades en la Ley de Ordenación del Territorio de Aragón. 3. Criterios para la definición de un Sistema de Ciudades en Aragón. 4. Propuesta de un Sistema de Ciudades en las Directrices Generales de Ordenación Territorial. 5. Sistema de Ciudades y Areas Funcionales. 6. Ciudades. Areas Funcionales y Equipamientos...

1. Introducción. 2. El Sistema de Ciudades en la Ley de Ordenación del Territorio de Aragón. 3. Criterios para la definición de un Sistema de Ciudades en Aragón. 4. Propuesta de un Sistema de Ciudades en las Directrices Generales de Ordenación Territorial. 5. Sistema de Ciudades y Areas Funcionales. 6. Ciudades. Areas Funcionales y Equipamientos Comunitarios. 7. Ordenación y ....

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I. INTRODUCCIÓN. II. FORMA DE GOBIERNO Y SISTEMA DE GOBIERNO PARLAMENTARIOS. III. LA NATURALEZA DE LOS GOBIERNO PARLAMENTARIOS ACTUALES. IV. SOBRE EL CAMINO RECORRIDO. V. EVALUACIÓN DEL SISTEMA ARAGONÉS DE GOBIERNO: 1. RASGOS CARACTERÍSTICOS DE LOS GOBIERNOS DE LA CAR. VI. LA RELACIÓN ENTRE GOBIERNO Y SISTEMA REPRESENTATIVO. VII. LA INCIDENCIA...

I. INTRODUCCIÓN. II. FORMA DE GOBIERNO Y SISTEMA DE GOBIERNO PARLAMENTARIOS. III. LA NATURALEZA DE LOS GOBIERNO PARLAMENTARIOS ACTUALES. IV. SOBRE EL CAMINO RECORRIDO. V. EVALUACIÓN DEL SISTEMA ARAGONÉS DE GOBIERNO: 1. RASGOS CARACTERÍSTICOS DE LOS GOBIERNOS DE LA CAR. VI. LA RELACIÓN ENTRE GOBIERNO Y SISTEMA REPRESENTATIVO. VII. LA INCIDENCIA DEL SISTEMA ELECTORAL SOBRE EL SISTEMA DE GOBIERNO. VIII. EL ESCENARIO DE REFORMA ESTATUTARIA EN MATERIA DE SISTEMA DE GOBIERNO: 1. EL SISTEMA ELECTORAL. 2. LA COMPETENCIA PRESIDENCIAL DE DISOLUCIÓN ANTICIPADA. IX. SELECCIÓN BIBLIOGRÁFICA.

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I. PLANTEAMIENTO. 1. El punto de partida metodológico. 2. Una premisa inicial: la valoración globalmente positiva que merece nuestra andadura autonómica. 3. Los principales puntos de fricción que se plantean: algunas cuestiones que en la actualidad protagonizan el debate sobre el Estado de las Autonomías. II. LOS REPAROS: ALGUNAS DE LAS...

I. PLANTEAMIENTO. 1. El punto de partida metodológico. 2. Una premisa inicial: la valoración globalmente positiva que merece nuestra andadura autonómica. 3. Los principales puntos de fricción que se plantean: algunas cuestiones que en la actualidad protagonizan el debate sobre el Estado de las Autonomías. II. LOS REPAROS: ALGUNAS DE LAS DISFUNCIONES QUE AQUEJAN A NUESTRO SISTEMA AUTONÓMICO Y DE LOS RIESGOS QUE SE CIERNEN SOBRE ÉL: 1. La perspectiva de la paridad de los territorios: el riesgo de ruptura de una homogeneidad básica en el estatus de las CCAA. 2. La perspectiva de la igualdad de los ciudadanos: los riesgos de ruptura de una homogeneidad básica en el estatus de los ciudadanos. Sobre las declaraciones estatutarias de derechos. 3. La perspectiva funcional: los riesgos para la capacidad operativa del Estado en la definición y ejecución de políticas comunes que le corresponden y en la defensa de los intereses generales. 4. La problemática de fondo que subyace en las diversas cuestiones consideradas: la dinámica política que preside el desenvolvimiento del Estado de las Autonomías. III. REFLEXIONES PROSPECTIVAS Y PROPUESTAS: 1. La fortaleza de los elementos que sostienen la cohesión de España. 2. Propuestas para un asentamiento definitivo del sistema español de autonomías territoriales. 3. Hacia una pedagogía más eficaz de los valores de la España plural.

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I. Situaciones de suelo y régimen urbanístico. II. Los criterios para la determinación del suelo que debe preservarse de los procesos de transformación urbanística. III. El Estatuto Jurídico Básico de la Propiedad en Suelo Rural. IV. La utilización del suelo rural: 1. Usos y construcciones en suelo rural permanente. 2. La utilización...

I. Situaciones de suelo y régimen urbanístico. II. Los criterios para la determinación del suelo que debe preservarse de los procesos de transformación urbanística. III. El Estatuto Jurídico Básico de la Propiedad en Suelo Rural. IV. La utilización del suelo rural: 1. Usos y construcciones en suelo rural permanente. 2. La utilización del suelo rural transitorio. V. Facultades de disposición en el suelo rural. VI. La valoración del suelo rural: 1. La valoración del suelo rural transitorio: A) La pretendida equiparación en la valoración del suelo rural transitorio y permanente. B) La indemnización de la privación de la facultad de participar en actuaciones de nueva urbanización en la valoración del suelo rural transitorio. 2. La valoración del suelo rural permanente. 3. La valoración de edificaciones e instalaciones en el suelo rural.

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I. INTRODUCCIÓN. SOBRE LOS PROCESOS DE REFORMA ESTATUTARIA EMPRENDIDOS EN LA PRESENTE LEGISLATURA. II. LA POSIBLE REFORMA DEL ESTATUTO DE AUTONOMÍA DE ARAGÓN: ESTADO DE LA CUESTIÓN. III. EL CAMINO RECORRIDO HASTA AHORA: LAS AMPLIACIONES COMPETENCIALES OPERADAS A TRAVÉS DE LAS REFORMAS ESTATUTARIAS DE 1994 Y 1996. IV. LOS FLECOS PENDIENTES...

I. INTRODUCCIÓN. SOBRE LOS PROCESOS DE REFORMA ESTATUTARIA EMPRENDIDOS EN LA PRESENTE LEGISLATURA. II. LA POSIBLE REFORMA DEL ESTATUTO DE AUTONOMÍA DE ARAGÓN: ESTADO DE LA CUESTIÓN. III. EL CAMINO RECORRIDO HASTA AHORA: LAS AMPLIACIONES COMPETENCIALES OPERADAS A TRAVÉS DE LAS REFORMAS ESTATUTARIAS DE 1994 Y 1996. IV. LOS FLECOS PENDIENTES PARA UNA EQUIPARACIÓN PLENA CON LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS QUE DESDE UN PRIMER MOMENTO TUVIERON COMO ÚNICO LÍMITE LAS COMPETENCIAS EXCLUSIVAS DEL ESTADO FORMULADAS POR EL ART. 149.1. CE. V. LAS POSIBILIDADES QUE ABRE EL PROCESO DE REFORMAS ESTATUTARIAS INICIADO EN LA PRESENTE LEGISLATURA. VI. FINAL.

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I. LOS DATOS FÁCTICOS: EL INFORME DEL DEFENSOR DEL PUEBLO. II. FUNDAMENTOS NORMATIVOS. III. UN EJEMPLO (QUE PODRÍA SER REAL) DE UNA CLASE DE TERCER CURSO DE LA ESO EN UN CENTRO CONCERTADO. IV. ESPECÍFICOS DERECHOS PRESTACIONALES. V. ALGUNOS CONFLICTOS DE RELEVANCIA CONSTITUCIONAL. VI. CONCLUSIÓN: LOS FINES DE LA EDUCACIÓN (ART. 27.2...

I. LOS DATOS FÁCTICOS: EL INFORME DEL DEFENSOR DEL PUEBLO. II. FUNDAMENTOS NORMATIVOS. III. UN EJEMPLO (QUE PODRÍA SER REAL) DE UNA CLASE DE TERCER CURSO DE LA ESO EN UN CENTRO CONCERTADO. IV. ESPECÍFICOS DERECHOS PRESTACIONALES. V. ALGUNOS CONFLICTOS DE RELEVANCIA CONSTITUCIONAL. VI. CONCLUSIÓN: LOS FINES DE LA EDUCACIÓN (ART. 27.2 CE) Y EL BINOMIO ESCUELA E INMIGRACIÓN.

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