1. Il corpo va in città. 2. Finalità delleindagini sociologiche nel progetto "il corpo va in città".3. Anziani, corpo, città: dalla ricerca al progetto. 4. Cigiochiamo la città?!. 5. Rilievo critico-qualitativo delQuartiere Giardino. 6. La città bambina. Ovvero comeripensare la città dal punto di vista dei bambini attori dinuovi...

1. Il corpo va in città. 2. Finalità delleindagini sociologiche nel progetto "il corpo va in città".3. Anziani, corpo, città: dalla ricerca al progetto. 4. Cigiochiamo la città?!. 5. Rilievo critico-qualitativo delQuartiere Giardino. 6. La città bambina. Ovvero comeripensare la città dal punto di vista dei bambini attori dinuovi processi di partecipazione.

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1. HAMMARBY ECO-CYCLE MODEL: GLI OBIETTIVI DELL'INTERVENTO. 2. LA PRODUZIONE DI ENERGIA TERMICA ED ELETTRICA. 3. IL CICLO DELLE ACQUE. 4. LA GESTIONE DEI RIFIUTI. 5. INFORMATION TECHNOLOGY. 6. TRASPORTO. 7. IL SISTEMA DEGLI EDIFICI, DEGLI SPAZI DI RELAZIONE, DEL VERDE, DEI PERCORSI PEDONALI E CICLABILI E GLI ASPETTI PAESAGGISTICI. 8....

1. HAMMARBY ECO-CYCLE MODEL: GLI OBIETTIVI DELL'INTERVENTO. 2. LA PRODUZIONE DI ENERGIA TERMICA ED ELETTRICA. 3. IL CICLO DELLE ACQUE. 4. LA GESTIONE DEI RIFIUTI. 5. INFORMATION TECHNOLOGY. 6. TRASPORTO. 7. IL SISTEMA DEGLI EDIFICI, DEGLI SPAZI DI RELAZIONE, DEL VERDE, DEI PERCORSI PEDONALI E CICLABILI E GLI ASPETTI PAESAGGISTICI. 8. GLASHUSETT: CENTRO DI INFORMAZIONE AMBIENTALE. 9. BIBLIOGRAFIA.

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1. Contenuti e scopi delle norme guida e deicriteri operativi proposti. 2. Categorie d'intervento ecriteri operativi. 3. Interventi su facciate con colorituree intonaci non compromessi. 4. Interventi su facciate conintonaci non compromessi ma privi di coloriture. 5.Interventi su facciate con decorazioni murali, graffiti otrattamenti di...

1. Contenuti e scopi delle norme guida e deicriteri operativi proposti. 2. Categorie d'intervento ecriteri operativi. 3. Interventi su facciate con colorituree intonaci non compromessi. 4. Interventi su facciate conintonaci non compromessi ma privi di coloriture. 5.Interventi su facciate con decorazioni murali, graffiti otrattamenti di finitura. 6. Interventi su facciate conintonaci in buono stato ma coloriture compromesse. 7.Interventi su facciate con coloriture e intonacicompromessi. 8. Impiego del "catalogo dei colori".

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I. Una rassegna di casi esemplifictivi nei recentiìprocessi di sviluppo urbano. 1. Aree residenziali a bassaìdensita. a) La casa unifamiliare nelle aree adìurbanizzazione diffusa. b) L'edilizia unifamiliare spontaneaìnei centri minori urbani del sud del paese. c) Leìlottizzazioni residenziali di lusso nei grandi centri delìsud....

I. Una rassegna di casi esemplifictivi nei recentiìprocessi di sviluppo urbano. 1. Aree residenziali a bassaìdensita. a) La casa unifamiliare nelle aree adìurbanizzazione diffusa. b) L'edilizia unifamiliare spontaneaìnei centri minori urbani del sud del paese. c) Leìlottizzazioni residenziali di lusso nei grandi centri delìsud. d) La casa unifamiliare abusiva. 2. Aree ...

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1. Generalità. 2. Accessibilità urbana. Concettibase e definizione. 3. Modalità e strategie d'intervento. 4.Benefici e ricadute positive. 5. Mobilità urbana per lediverse esigenze individuali. 6. Criteri per l'impostazioneprogettuale dei piani di coordinamento e di gestione. 7.Schema di norme tecniche di riferimento per l'attuazionedegli...

1. Generalità. 2. Accessibilità urbana. Concettibase e definizione. 3. Modalità e strategie d'intervento. 4.Benefici e ricadute positive. 5. Mobilità urbana per lediverse esigenze individuali. 6. Criteri per l'impostazioneprogettuale dei piani di coordinamento e di gestione. 7.Schema di norme tecniche di riferimento per l'attuazionedegli interveni. 8. Percorsi pedonali protetti.

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1. L'uso dello spazio pubblico. 2. La piazza. 3. La città ha perso se stessa e i suoi cittadini. 4. La separazione e la specializzazione. 5. La risposta dei servizi. 6. E allora che fare? La soluzione privata, individuale. 7. La soluzione sociale: il bambino come parametro di cambiamento. 8. Perché proprio il bambino?. 9. Un laboratorio...

1. L'uso dello spazio pubblico. 2. La piazza. 3. La città ha perso se stessa e i suoi cittadini. 4. La separazione e la specializzazione. 5. La risposta dei servizi. 6. E allora che fare? La soluzione privata, individuale. 7. La soluzione sociale: il bambino come parametro di cambiamento. 8. Perché proprio il bambino?. 9. Un laboratorio comunale "La città dei bambini". 10. Che i bambini possano uscire di casa da soli. 11. Il piano regalatore generale. 12. Ripensare la città.

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